Contexte :
Je travaille dans un collège où il y a un club potager et aquaponie. Les élèves ont construit un bassin pour 5 truites avec au-dessus un carré potager alimenté par les déjections des poissons.
Régulièrement, je me poste à proximité pour croquer les postures et l’évolution des travaux.
Voici ma dernière séance : La récolte
Je n’avais pas prévu de dessiner ce jour-là, donc j’ai utilisé le matériel de secours caché dans ma voiture :
- un mini carnet Sennelier
- une boîte de marqueurs aquarelle Winsor & Newton sans le noir (et je l’ai regretté pou r la calligraphie
- un feutre trèèès fin (trop?) et, retrouvé au fond de ma sacoche, un feutre faber-castel
J’ai inversé mon processus habituel : cette fois-ci, d’abord la couleur, puis, le dessin, aussi léger que possible. Puis souligné de manière académique par un feutre plus large.
Les élèves ont aussi compté et pesé ce qu’ils avaient récolté pour tenir un tableau statistique.
